[聲明稿附件一]聲明稿之立場與正當性

一、是否適宜發布此類聲明稿？

或許會有人質疑成大學生會乃一學生組織，理應謀學生之福利與服務學生，是否適宜關心
此類議題？誠如說明稿內所提及「公民社會組織功能，在於反映社會價值，學生會既有公
共組織面向，大學生又是社會上享受知識教育與自由度較大的一群，我們有責任對社會作
出承擔。」我們認為學生會不該只限於服務學生，更應盡其社會責任，成為一渠道，反映
社會價值，更在有能力發揮其獨特影響力時嘗試作改變。

或許有些人仍覺得奇怪，但在我們看國外學生會運作及學生會的根源時，這一層的價值卻
是深根蒂固的。在香港學生聯會的年度報告中就提到「既然學生身份是短暫的，而學生所
做的是片段式，積極地看，學生的自由度較大，能關心多方面的議題，學生作為跟進議題
的催化便最為適當。學生組織的唯一群眾就是同學，因此學生組織不能不處理文康體福的
活動，但我們不能忘記我們是身處社會之中，故不能缺少社會面向，所以學生組織需要關
心社會、積極參與社會運動。在此必須強調文康體福與社會運動不是二元對立的，學生組
織的其中一使命是要在學生社群中打破二者的隔閡，一方面要使文康體福帶有社會意義，
另一方面要使社會運動更有生命力，合作社便是其中一個把社會議題融入學生會福利工作
的好例子。」（註一）而香港學生聯會由一九五八年成立至今，對不同的社會議題皆有積
極及高度參與如保釣行動、艇戶事件、金禧中學事件，以至近年的反公安法及居港權事件
，表現了大專同學對不同社會議題的參與性及關注（註二）。從一九六八年，法國反對總
統戴高樂專制統治的那場一千萬人參與的大罷工、美國上世紀六七十年代的反越戰及爭取
黑人平權，南韓運動民主運動等等，學生都站在運動的最前線，成為社會運動重要的一環
，連結其它各類型的社運組織與民間力量，帶領社會的討論議題及改革方向。（註三）

故在以上學生會的根源與立場下，我們決定站出來承擔這個社會責任，試圖以學生的力量
尋求改變和追求安定。

註一：香港專上學生聯會秘書處秘書長及副秘書長全年工作報告
http://www.hkfs.org.hk/secretariat/44secretariat_report.pdf

註二：香港專上學生聯會（簡稱學聯）是香港最大的學生組織，由七所專上學院的學生會
所組成的。學聯的成立推動了香港學生運動和增加學生對社會的投入。我們可以從學聯過
去參與過的議題，粗略地了解香港的學生運動歷史。詳見
http://www.hkfs.org.hk/

註三：世界各地均有由學生組成的組織以不同形式參與社會議題。其中最著名的包括法國
學生聯盟（Union nationale des etudiants de France，簡稱UNEF），他們可說是反教育
商品化的全球先鋒，詳見 http://www.unef.fr/，另外包括美國的大學聯合「反血汗工場
」組織，他們對全球化出現的第三世界國家剝削問題的關注影響廣泛，詳見
http://www.studentsagainstsweatshops.org/ 。





學生會權益部長郭建霆